Universidades Autónomas Descentralizadas

Universidades Autónomas Descentralizadas (DAUs)

Universidades Autónomas Descentralizadas (DAUs), por Juan Freire y Marco Lampugnani Las universidades han sido y son plataformas que conectan a creadores y transmisores de conocimiento con aquellos que desean adquirir nuevos conocimientos y habilidades o aplicarlos a la solución de diversos retos y problemas. En un mundo analógico, o en el mundo digital de las …

Acompañamiento (en educación)

Acompañamiento (en educación)

Acompañamiento, por Marco Lampugnani y Juan Freire Acompañamiento se refiere a las modalidades de relacionamiento que podemos tener con un aprendedor a lo largo de su vida, más allá de la duración de un programa educativo, para ayudarle en su proceso de desarrollo de manera multidimensional (incluyendo aspectos emocionales, intelectuales, ocupacionales, sociales …). En modelos …

Comunidades (en educación)

Comunidades, por Juan Freire y Marco Lampugnani Las dimensiones sociales y colectivas del aprendizaje (equipos y especialmente comunidades) suelen estar ausentes de los sistemas educativos porque complican las lógicas simplistas que organizan la educación formal, que prefiere evitar los procesos multi-direccionales y multi-agente, el aprendizaje informal o no dirigido, o los proyectos no disciplinares. El …

Un futuro híbrido para la educación en Latinoamérica, artículo en Cuadernos de Pedagogía

Freire J & M Lampugnani (2021). Un futuro híbrido para la educación en Latinoamérica. Cuadernos de Pedagogía 522:86-94 Resumen: Se presenta una prospectiva sobre el rol de la educación digital como sistema de aprendizajes híbridos que determinarán el futuro de los modelos educativos y de la sostenibilidad de las universidades, con una perspectiva latinoamericana. Al …

Las «dos educaciones»

Hablamos sin parar de la necesidad del cambio en la educación, de lo disfuncional de buena parte de la educación actual, de como será o debería ser la educación en el futuro … en un futuro indeterminado que en realidad refleja la ansiedad por alcanzarlo lo antes posible. Sin embargo el futuro, por su propia …

Guías de Ciencia Ciudadana

Este año he coordinado junto con Antonio Lafuente las Guías de Ciencia Ciudadana que forman parte del proyecto La Aventura de Aprender. Este texto que comparto a continuación es la presentación del proyecto en que han participado 14 autores y que se ha materializado en 9 guías de acceso abierto pensadas para chicos y chicas …

¿Qué educación necesitamos? 5 estrategias esenciales

Pensar la educación que necesitamos precisa responder a tres grandes preguntas:  para qué, qué y cómo. En este artículo me centré principalmente en los cómos. Posteriormente he tenido la oportunidad de participar en diversos foros y debates, como esta conferencia en Valencia  sobre el futuro de la educación y una más reciente («Menos salones, más escuela») en Espacio …

Algunas reglas y herramientas para la nueva educación

Existe un, quizás aparente, consenso sobre la necesidad de cambio educativo … pero el debate suele terminar en la crítica de lo existente. Necesitamos ir más allá y explicitar, diseñar, experimentar y confrontar alternativas; debatir sobre el futuro y no más sobre el pasado (por mucho que siga siendo presente). Peter Senge describe de forma …

EduCaaS: un entorno digital de aprendizaje y creación en equipo

Hace poco nos preguntábamos si necesitamos nuevos entornos digitales en educación para proponer que si los necesitamos siempre que promuevan la independencia, «libertades», y capacidad de acción de los que aprenden y siempre que su diseño esté pensado desde la perspectiva de que las prácticas mediadas digitalmente se modifican, a veces radicalmente, respecto a sus versiones completamente …