aprendizaje

Las “dos educaciones”

Hablamos sin parar de la necesidad del cambio en la educación, de lo disfuncional de buena parte de la educación actual, de como será o debería ser la educación en el futuro … en un futuro indeterminado que en realidad refleja la ansiedad por alcanzarlo lo antes posible. Sin embargo el futuro, por su propia […]

Guías de Ciencia Ciudadana

Este año he coordinado junto con Antonio Lafuente las Guías de Ciencia Ciudadana que forman parte del proyecto La Aventura de Aprender. Este texto que comparto a continuación es la presentación del proyecto en que han participado 14 autores y que se ha materializado en 9 guías de acceso abierto pensadas para chicos y chicas […]

¿Qué educación necesitamos? 5 estrategias esenciales

Pensar la educación que necesitamos precisa responder a tres grandes preguntas:  para qué, qué y cómo. En este artículo me centré principalmente en los cómos. Posteriormente he tenido la oportunidad de participar en diversos foros y debates, como esta conferencia en Valencia  sobre el futuro de la educación y una más reciente (“Menos salones, más escuela”) en Espacio […]

Algunas reglas y herramientas para la nueva educación

Existe un, quizás aparente, consenso sobre la necesidad de cambio educativo … pero el debate suele terminar en la crítica de lo existente. Necesitamos ir más allá y explicitar, diseñar, experimentar y confrontar alternativas; debatir sobre el futuro y no más sobre el pasado (por mucho que siga siendo presente). Peter Senge describe de forma […]

EduCaaS: un entorno digital de aprendizaje y creación en equipo

Hace poco nos preguntábamos si necesitamos nuevos entornos digitales en educación para proponer que si los necesitamos siempre que promuevan la independencia, “libertades”, y capacidad de acción de los que aprenden y siempre que su diseño esté pensado desde la perspectiva de que las prácticas mediadas digitalmente se modifican, a veces radicalmente, respecto a sus versiones completamente […]

Los modelos universitarios tradicionales: Nuevas vías para un aprendizaje significativo

Hace poco he publicado con Beatriz Rivela (una de las fundadoras de inViable y parte de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Escuela Politécnica Superior, EPN, en Quito, Ecuador) el artículo “Los modelos universitarios tradicionales: Nuevas vías para un aprendizaje significativo”, en la Revista Sector-e de la EPN. En este artículo exploramos las posibles vías para la transformación de las universidades […]

Las máquinas inteligentes, los bárbaros y la educación

1. Máquinas inteligentes y el fin del mundo que conocemos Los anuncios del “final del trabajo” son cada vez más frecuentes y las evidencias que lo demuestran más sólidas y preocupantes. Nos encaminamos a un futuro muy próximo donde el trabajo será escaso, lo cual nos sitúa ante al menos dos retos enormes: como afrontar la […]

Corita Kent, John Cage y las reglas para aprender

Si Werner Herzog ha escrito, sin quererlo, el mejor manual de emprendimiento que podíamos imaginar, el compositor John Cage popularizó uno de las mejores, y más breves, guías para una educación realmente significativa. En realidad fue la hermana Corita Kent quien elaboró las 10 reglas para estudiantes y maestros en 1968 para un proyecto que desarrollaba en sus clases […]

Aprender haciendo y equivocarse muchas veces

Cuadernos de Pedagogía ha publicado un vídeo con una síntesis de la entrevista que Gena Borrajo me hizo y que comenté hace poco. “Aprender haciendo y equivocarse muchas veces” es el título que le han dado al vídeo y es una buena forma de entender los proyectos que han ido conformando mi vida profesional. Ha […]