Educación

Las “dos educaciones”

Hablamos sin parar de la necesidad del cambio en la educación, de lo disfuncional de buena parte de la educación actual, de como será o debería ser la educación en el futuro … en un futuro indeterminado que en realidad refleja la ansiedad por alcanzarlo lo antes posible. Sin embargo el futuro, por su propia […]

El arte de documentar

Lafuente A, D Gómez & J Freire (2018). El arte de documentar. En, Ciudadanía digital y democracia participativa. F Sierra, S Leetoy & T Gravante (eds.), Salamanca: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, pp. 47-59. ISBN: 978-84-17600-04-4 Proyecto docART en GitHub: https://github.com/docART/documentacion Versión pdf publicada: https://www.researchgate.net/publication/329515122_El_arte_de_documentar Documentar no es registrar hechos sino mostrar procesos. No es […]

¿Qué educación necesitamos? 5 estrategias esenciales

Pensar la educación que necesitamos precisa responder a tres grandes preguntas:  para qué, qué y cómo. En este artículo me centré principalmente en los cómos. Posteriormente he tenido la oportunidad de participar en diversos foros y debates, como esta conferencia en Valencia  sobre el futuro de la educación y una más reciente (“Menos salones, más escuela”) en Espacio […]

El futuro de la Educación: ¿Para qué, qué y cómo? [vídeo]

El pasado 7 Febrero tuve la oportunidad de dar una conferencia sobre el futuro de la educación seguida de una conversación con estudiantes y profesores, como parte del School Lab de la Escuela de Arquitectura de la Universitat Politècnica de València. Son casi 3 horas, que se recogen en este vídeo, para tratar de contestar […]

Herramientas y programas de los laboratorios ciudadanos

Un laboratorio ciudadano cuenta con diversos formatos de trabajo que reciben diferentes nombres (metodologías, herramientas, programas, proyectos). Podemos considerar estos formatos, que a su vez son flexibles, como una caja de herramientas que permite configurar una “programación” adaptada a las necesidades específicas de un laboratorio. Podemos identificar 4 herramientas esenciales que pueden adaptarse y combinarse […]

El futuro de la educación: Aprender lo que no pueden hacer las máquinas

Este artículo, que reflexiona sobre el futuro de la educación, ha aparecido como parte de la revista de eldiario.es publicada en Septiembre 2017 El reto de imaginar el futuro: “Viajamos al 2034 con veintidós especialistas, siete soñadores y seis dibujantes de cómic. Anímate a la aventura de descubrir con nosotros lo que está por venir”. ¿Por qué el […]

Aprendizaje activo para la innovación continua

El Instituto Andaluz de Administración Pública organizó el pasado 24 Octubre 2017 en Sevilla las II Jornadas de Innovación Social y Excelencia Docente. Participé con la conferencia de cierre “Aprendizaje activo y tecnología para la innovación continua” [video]. En mi intervención parto de la idea de que en las organizaciones actuales la innovación es el “nuevo normal” y no […]

Tecnología educativa y ausencia de disrupción

Una de las principales oportunidades de la innovación tecnológica es la disrupción: crear nuevas formas de hacer las cosas, nuevas necesidades, nuevas formas de organizarnos … que desbaratan el status quo actual. La consecuencia de una innovación disruptiva es la destrucción de lo viejo para que nazca y prospere lo nuevo. Sin embargo en ocasiones “lo […]

Educación y problemas complejos: sobre los límites del design thinking

Educación y problemas complejos Tal como plantea Peter Senge la mejor forma de aprender, en el sentido de generar  aprendizaje significativo y profundo, es trabajar sobre “lo que nos afecta” mediante procesos situados que enfrentan problemas complejos. Este tipo de problemas se oponen a los que podríamos denominar como “problemas agudos”, bien definidos y que admiten […]